jueves, 16 de junio de 2016

CLASE 11 . UNIDAD 3

La Manipulación mediática:

 Según la Real Academia española, manipular significa: "Intervenir con medios hábiles y, a veces, arteros, en la política, en el mercado, en la información, etc., con distorsión de la verdad o la justicia, y alservicio de intereses particulares".
Entendemos entonces por manipulación un ejercicio velado, sinuoso y abusivo del poder que puede  darse en cualquier relación social o campo de la actividad humana, donde la parte dominante se impone a otras en virtud de que éstas carecen de control, conciencia y conocimiento sobre las condiciones de la situación en que se encuentran.
En el caso de la manipulación  periodìstica, los medios se valen de  ciertos mecanismos para persuadir al  receptor.  Algunos de los procedimientos que se utilizan de manera más frecuente son:

Los medios imponen agenda: 
La prensa no puede decirle a la audiencia qué y cómo tiene que pensar, pero continuamente  tienen éxito diciendo sobre qué temas pensar, esto es lo que se llama “ imponer agenda”.  La Agenda temática es el conjunto de noticias e información que incluye un diario, y de alguna manera  impone los temas de los que se hablará el día, y de este modo “orientan” el interés del público.

Los medios seleccionan, jerarquizan y tematizan la información: 
De la cantidad de acontecimientos que suceden,  los medios realizan una Selección de temas que se publican, de acuerdo a diferentes intereses. Luego jerarquizan las noticias, es decir les dan un orden: algunas van en la tapa, a algunas les dan mucho espacio, y otras ocupan lugares menores. Po último algunas noticias se convierten en “Tema” que es tratado en varias notas y a lo alrgo de varios días: como inseguridad, o violencia en la escuela, inflación, etc.

Selección y recorte de imágenes: 
Las fotografías también sufren un proceso de selección y recorte antes de la publicación. A veces, para mostrar mejor una imagen se suele recortar seleccionando la parte más significativa para el mensaje que se está construyendo. En algunos casos esto no sería en sí algo peligroso pero en otros, el resultado puede ser tergiversado enormemente. En otras ocasiones, se utilizan fotos de archivo, que no son del momento de la noticia, pero producen un mayor efecto a la nota.
 Ejemplos: 


La Foto de Mascherano llorando no se corresponde al momento de la noticia. Es una foto de la final del mundial, no es actual. Pero  como el diario no tiene una foto de su hija llorando, tiene más impacto poner una imagen del jugador quebrado, que cualquier otra foto de archivo. 



 Esta foto fue recortada intencionalmente por las 2 grandes cadenas según el mensaje que deseaban transmitir. La imagen del prisionero apuntado, aparece con  el logo de Al Jazeera, cadena árabe que podría dar un mensaje hostil contra el ejército de EE.UU. Por el otro lado, el "soldado solidario" aparece con el logo de CNN, cadena norteamericana que respalda las acciones militares en medio oriente. En ambos casos el mensaje se encuentra manipulado.



El epígrafe dice: "Secuencia. Sampedro bebe el cóctel mortal con una pajita. La amiga que lo acompañó hasta el final sostiene su cabeza cuando ya había muerto". Sin embargo la secuencia de imàgenes  esta moofidicada, Lo cierto es que la foto de la mujer sostenièndole la cabeza corresponde a momentos anteriores en el que le están lavando la cabeza.  La secuencia se armó  para dar mas impacto  e intentar mostrar la  muerte del hombre.
En este caso, la información no fue corrompida en sí misma, pero muestra cómo un medio puede cambiar el sentido y dirigirlo hacia el objetivo que persigan. 
 Mas informaciòn aqui

Noticias que tapan otros hechos: 
A veces se utiliza una buena noticia, generalmente de temática popular, para tapar otras más antipáticas. El logro de un título, de un campeonato deportivo por ejemplo, ocupa toda la Primera Plana de un diario, dejando de lado tragedias, o medidas económicas que pueden afectar a futuro a la sociedad.

Portada del 2 de Julio de 2012 del diario español “El Mundo”. En ella omiten referencia alguna al mayor incendio de la historia reciente de España (ocurrido el mismo día del partido), su mala gestión, sus causas y consecuencias, la necesidad de efectivos y voluntarios, o su cercanía a una central nuclear. El resto de los principales periódicos españoles actuó de forma similar

Redacción tendenciosa e inexacta: Las palabras no son ingenuas, y la adecuada selección de las mismas invitan a una lectura con fuertes rasgos interpretativos creados por los medios de comunicación. Una lectura superficial de una nota puede inducir a un conocimiento de la realidad periodística sin advertir la intencionalidad de los emisores.


Melina estuvo desaparecida más de 20 días, apareció muerta. La semblanza que publicó Clarin se encarga de aclarar en cada párrafo que Melina tiene 4 piercings, que tiene amigos mayores, que se levanta al mediodía, que le gustan las redes sociales. Es decir, se encarga de justificar el asesinato de la joven basándose en ciertas supuestas características de la misma.

Acá pueden ver una excelnte reflexión del periodista Maximiliano Montenegro.



En este caso, un jugador de fútubol es acusado por violencia de género, pero como la victima es un travesti, se trata de  "alguien despechado" que involucra. ¿La condición sexual de la victima le da menos credibilidad que si se tratara de una chica bien?

Omisión de los hechos: Una de las formas más frecuentes de manipulación es por omisión de los acontecimientos. Se brindan ciertos elementos en información, pero se omiten otros. 
Tapa que publicó el diario Clarín el 27 de junio de 2002, día posterior a los asesinatos de Darío Santillán y Maximiliano Kosteki. Una frase increíble –en más de un sentido- con la que se pretendió eludir las responsabilidades sobre esos homicidios. se culpabiliza al ente abstracto "Crisis" del asesinato de dos militantes de movimientos sociales en una protesta en la calle.

Con el mismo título que eligió Clarin, se realizó un documental sobre el tratamiento de la prensa el tema de los asesinatos. Pueden verlo acá. 

 Añadidos degradantes: Los añadidos son construcciones que justifican una interpretación sobre alguien o algo posicionando de antemano a la audiencia. Por ejemplo: "La fría letra de la ley... "
En el epígrafe se agrega el adjetivo "pirata" para la reina

Campañas de acción psicológica, la construcción del enemigo:   Muchas veces se apela al aspecto emocional mucho más que la reflexión: Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos. 

 El documental La construcción del enemigo, de Gabriela Jaime, analiza cómo los medios abordaron el caso de Alejandrina, una niña que quedó huerfana luego que sus padres fueran asesinados por un operativo conjunto de las fuerzas armadas argentinas y uruguayas.  La nena fue fue tapa de Gente, Somos y Para Ti, las publicaciones enmascararon las torturas y asesinatos realizados por los represores e hicieron hincapié en que la niña había sido abandonada por sus padres “terroristas” y “subversivos”, dando a entender que Alejandrina no había sido víctima del terrorismo de Estado sino de sus propios padres.


lunes, 13 de junio de 2016

CLASE 10 LA RADIO

Un poco de Historia

La primera aplicación de la radio como instrumento de comunicación fue en el área de la navegación marítima. Se usó para hacer más efectivos los anuncios climáticos de manera de evitar desastres. Hacia 1900 Guillermo Marconi dirigía con éxito las primeras pruebas transatlánticas de esta nueva tecnología.En nuestro país la historia de la radio comienza un 27 de agosto del año 1920, cuando un grupo de aficionados  emite la ópera "Parsifal" de Wagner, desde una terraza cercana al teatro Coliseo en Buenos Aires. Pero el ordenamiento oficial del espectro radioeléctrico, es decir las decisiones sobre en qué frecuencia transmite cada radio, llegaría recién en 1928.


Geestión de las Emisoras: 

Emisoras Estatales:  En este caso la gestión de los medios está en manos del Estado y las radios no persiguen un fin lucrativo ya que son financiadas con fondos públicos. Los medios públicos no constituyen a sus oyentes como consumidores sino como ciudadanos que comparten una identidad nacional. 

Emisoras Comerciales: Las emisoras privadas que hoy conocemos como Comerciales se desarrollaron con ánimo de lucro. Es la radio financiada por la publicidad cuyo objetivo último es obtener un beneficio económico. Por lo tanto, las radios son empresas cuyos productos son las programaciones. El modelo de radiodifusión comercial, considera a sus audiencias como consumidores.

Emisoras Comunitarias
Hasta la década de 1940, en el mundo de la radiodifusión predominaron el modelo de libre mercado y el de servicio Público. A partir de esa década comienzan a emerger -en distintos puntos del mundo- proyectos de radio que, de manera implícita o explícita, se oponen a alguno de los dos modelos. Comunitarias, alternativas, ciudadanas, libres, populares, educativas, estas radios se nombraron así mismas de diversas maneras de acuerdo al lugar y al contexto político, geográfico, económico y mediático en el que emergieron, a sus objetivos y a las personas que los llevaron adelante

¿Qué es una radio AM y una FM?
Toda emisión radiofónica se propaga por ondas electromagnéticas; según su longitud medida en Hertz, pueden ser ondas cortas, medias o largas. La emisora pone al aire estas ondas, que chocan contra la esfera de gases que envuelve la tierra (se llama ionosfera), y el aparato receptor las recoge cuando vuelven a la Tierra. Por ejemplo, las transmisiones de alcance nacional son hechas en ondas medias pues cubren fácilmente grandes extensiones con aceptable calidad. Las radios AM (o de Amplitud Modulada) tienen un alcance territorial mucho mayor que las FM (o de Frecuencia Modulada), ya que estas últimas transmiten ondas lineales, paralelas a la superficie de la tierra, y no aprovechan la curvatura terrestre y la reflexión en la atmósfera que caracterizan las emisiones de AM.

Los principales componentes del lenguaje sonoro son: la música, los ruidos o  efectos sonoros, la voz y también los silencios.• La  música ayuda a establecer lugares y ambientes, también a crear climas emocionales o sensaciones, como miedo, tensión o melancolía, entre otros.• Los efectos componen atmósferas,  dan mayor realismo y verosimilitud a las escenas.• La voz es el instrumento de expresión directa del humano y el habla es uno de los mayores canales de socialización.• El silencio es la ausencia de sonidos; como los demás elementos, es capaz de expresar, describir y narrar


Material del lectura: 

miércoles, 8 de junio de 2016

PAUTAS DE TRABAJOS PRACTICOS

Pautas para Trabajos Prácticos

Para la realización de los Trabajos Prácticos de la materia, deberán respetarse las siguientes pautas, salvo que el docente realice una indicación diferente para un trabajo determinado: 

Ø  La fecha de entrega debe ser respetada. Se aceptará el retraso de hasta una semana, pero sufriendo el descuento automático de un (1) punto en la evaluación. Superado ese período, el trabajo no será recibido y se considerará como desaprobado.

Ø   Se deben respetar las pautas solicitadas para el trabajo (esquemas, ítems, consignas, preguntas, etc.) 

Ø  Los Trabajos Prácticos son individuales salvo que la cátedra informe lo contrario. La presentación de trabajos mellizos (es decir que trabajos presentados por dos alumnos resulten claramente similares) obligará a la cátedra a la anulación de ambos trabajos

Ø  Los Trabajos Prácticos forman parte del proceso de evaluación de la materia, por lo que deben tomarse con la seriedad correspondiente. 

Ø  Antes de realizar los trabajos prácticos es MUY recomendable leer y comprender la bibliografía de la unidad. 

Trabajo Practico Nro 2: 

Las noticias y los medios de comunicación


FECHA DE ENTREGA: 21 DE JUNIO

Para realizar este trabajo deberán comprar un diario matutino nacional y el mismo día mirar un noticiero de un canal abierto.

 1) Describir el periódico: de la Tapa indicar cuantas noticia tiene. Cuáles. Cuántas fotosDel interior: señalar qué secciones tiene (política, economía, internacionales, espectáculos, sociedad, policiales, deportes) y cuantas noticias se incluyen en cada una.

2)  El mismo día mirar un noticiero de televisión de un canal abierto. Describir: qué noticias se mencionan en la apertura, ¿con qué imágenes? Cuántas noticias se dieron en total en todo el noticiero. Indicar de qué secciones son ( política, económica, sociedad, policiales, etc).
3) Las noticias presentadas en el noticiero ¿coinciden con las del diario? ¿Cuáles? Elegir una noticia que se repita en el diario y en el noticiero:   
a)    De la noticia gráfica (del diario)  señalar: título, volanta, bajada. Cabeza y cuerpo de la noticia. Indicar. Las 5 W y de qué género es (noticia, crónica, entrevista, etc). ¿Tiene imágenes? ¿Cuáles? ¿Qué fuentes se consultaron?
b)    De la noticia presentada en el noticiero, explicar qué recursos se utilizaron para  informarla: imágenes elegidas, planos y movimientos de cámara que les parezcan significativos, música utilizada, fotos, infografías, entrevistas, fuentes consultadas, etc.   A lo largo de la noticia Se responden las 5 W?
c)    Indicar similitudes y diferencias entre la noticia gráfica y la televisiva. La noticia elegida, responde a los criterios de noticiabilidad? A cuales?

lunes, 6 de junio de 2016

CLASE 9 Los Medios Audiovisuales

La televisión
Mientras que en la prensa escrita la información ocupa la mayor parte del espacio, en la televisión la información es minoría dentro de las programaciones. 
el contrario, la imagen (fotografía) ocupa poco espacio en los diarios, en tanto la imagen en televisión es la protagonista y a ella se subordinan sonidos y palabras.
 Si la “función” básica de los periódicos es informar, la función de la televisión es entretener.


La primera distinción que tenemos que hacer en televisión es entre los géneros de ficción (novelas, series, unitarios, películas) de los de no ficción (noticieros, programas periodísticos de opinión, programas periodísticos de investigación, documentales, programas de espectáculos, deportes, magazines). También hay muchos programas híbridos que son una mezcla de ficción y no ficción como los reality shows.


Si bien estos géneros televisivos requieren modos de abordaje diversos  (del mismo modo que usamos criterios diferentes para analizar un poema o una novela)  algunos recursos son comunes a todo el lenguaje audiovisual.

La Construcción de las noticias: 


El Lenguaje Audiovisual: Escribir  con la cámara, construir la mirada

El lenguaje audiovisual está compuesto por los modos de organización de la imagen y el sonido que utilizamos para transmitir ideas o sensaciones, ajustándolos a la capacidad del hombre para percibirlas y comprenderlas.
Vamos a enfocarnos en el análisis de los géneros informativos.  A pesar de tratarse géneros de no ficción, tenemos que recordar que las noticas son re construcciones la realidad, la pantalla no nos muestra la realidad sino una determinada  historia que “reconstruye” algún hecho o acontecimiento.  Aunque se trate de un noticiero, se utilizan os mismos recursos que la ficción.
Todo lo que vemos en  la pantalla, ya sea un producto de ficción, documental o un informativo es una construcción o una re construcción. Esa imagen en realidad está compuesta por distintos fragmentos, tomas y planos, editados de una forma específica para darle un determinado significado.
Los aspectos técnicos de la producción de imágenes tienen una funcionalidad  estética, hacen a la construcción de sentido. Los tamaños y tipos de plano, el encuadre, la angulación, la iluminación, son decisiones técnicas y estéticas.

Tamaños de Plano, angulación 



Movimientos de Cámara



El Montaje y la edición: 

Durante esta etapa se seleccionan los testimonios, las imágenes y los sonidos que serán utilizados.  Luego se organizan y se empalman respetando un orden narrativo y rítmico. Si bien la edición en video requiere un mínimo conocimiento de la tecnología que se va a utilizar, es importante pensar el montaje y la edición  no sólo como un proceso técnico sino también como un proceso de producción de sentido, ya que de acuerdo al modo en que esos fragmentos son seleccionados y enlazados, se logrará darle determinado sentido a la historia.
Esto ocurre tanto en la ficción como en la no ficción (noticias, documentales). Un ejercicio básico para comprender la importancia de la edición en la producción del mensaje, es comparar cómo se aborda una misma noticia en distintos noticieros, qué imágenes se muestran, qué testimonios se registran, cómo se musicaliza. Claramente el modo en que todos estos elementos se organizan puede modificar el mensaje.

Un ejemplo de cómo el montaje puede modificar el sentido de las imágenes, es el llamado efecto Kuleshov, un fenómeno del montaje explicado por el cineasta ruso Lev Kuleshov en los años veinte.  El experimento demuestra, cómo las imágenes montadas de una u otra manera pueden producir en la audiencia diferentes significados.